宝剑锋从磨砺出，教学之路需细琢。为提高新教师专业素养和教学能力，进一步提升教学质量，2023年12月27日，黄金城官网入口化学组全体教师于录播室开展公开课展示活动。活动由黄彬彬老师主持，化学组全体教师共同参与听评课。

本次活动第一个环节由程毕凤老师进行“元素周期律——元素金属性和非金属性的递变”的公开课展示。上课伊始，程老师以“门捷列夫预测镓与布瓦博得郎测量的性质惊人的吻合”导入。激发学生思考“元素之间到底存在什么联系，元素周期表中蕴含哪些秘密？”很快把学生的注意力转移到课堂上来。接着程老师从钠、镁、铝单质还原性强弱顺序推理出金属性强弱顺序，引导学生利用实验寻找证据验证推论。当推论经过实验验证后，程老师再引导学生从原子结构角度对递变规律进行解释。紧接着程老师以问题“非金属性如何变化”从理论层面分析得出非金属性递变规律，并通过已有的科学事实寻找证据，最终得出结论。学习任务二是识律，程老师引导学生观察表格寻找第三横行最高价氧化物对应水化物酸性和碱性的递变规律，利用递变规律，预测氢氧化铝的性质，基于事实寻找证据证实，培养学生信息加工能力，完善“元素性质与物质性质”之间的认知模型。最后程老师紧扣情境，让学生当一当门捷列夫，用元素性质的递变规律预测金属镓的化学性质，学生在讨论过程中深刻体会到元素周期律在预测物质性质中的重要意义。

整节课，程毕凤老师以落实“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”化学学科核心素养为目标，以“探寻第三周期元素性质的递变规律”为课堂总任务，以“识律-寻律-用律”为子任务展开教学。整节课目标明确，教学思路清晰，逻辑缜密，课堂氛围好，学生参与度高。

第二个环节由黄彬彬老师主持评课，助力青年教师成长。首先是程毕凤老师介绍了本节课的教学设计思路，接下来是化学组的老师们进行了细致深入的点评，肯定优点，同时针对出现的问题提出了切实可行的改进建议。陈贞芳老师点评道：整节课结构化强，内容完整，培养学生信息加工能力、科学探究能力，同时指出了本节课的不足的是模型建构没有在课堂中充分体现。程晶老师认为本节课板书设计体现了“结构决定性质”的大概念，通过宏观上寻找实验证据证实元素性质的递变与微观原子结构分析递变原因两个角度，发展了“宏观辨识与微观探析”化学核心素养。黄彬彬老师指出在学生实验部分耗时长，出现不同的实验现象时没有及时修改教学思路，临场应变能力有待提升。针对这一问题，黄彬彬老师给出了相关建议，有些内容可以不用在PPT中体现，以避免突发情况产生。黄云鹏老师点评道“整节课由情境贯穿，采取‘问题导向，任务驱动’的模式展开教学，教学思路清晰，不足的是学生操作过程中出现不当的操作，老师没有及时发现。”

花开，是缓慢的，成长，是出其不意的。每一次的努力，都是为了遇见更好的自己。公开课不是终点，而是起点。此次公开课为新教师提供了良好的展示机会，不仅锻炼了教师教育教学能力，也通过此次机会得到了有经验的教师的指导与点评，让新老师收获颇丰。