为了提高新教师的教育教学能力，促进新教师专业发展，加强教师队伍建设，2023年12月25日上午，莆田二中信息技术组在录播室1开展了听课评课教研活动，信息技术组全体教师共同参与。

在公开课正式开课前，信息技术组全体教师进行了教研活动，组内教师对新教师陈涛的公开课教学思路进行指导，有针对性地指出了教学环节设计及教学内容安排上存在的不足，并根据学生学情及实际课堂教学的需要给出相应的建议。

陈涛老师开课的课题是《数制与信息编码》，教学内容分为两大块：信息编码和二进制。本节课首先从今年8月上映的电影《孤注一掷》中的求救手势“6”开始导入，设置悬念——为什么潘生的朋友会猜出潘生是在求救，接着展示了通过身份证号前2位来快速识别居民所属的省份，然后又列举了生活中的编码实例，最后又设置了一个听口令作动作的游戏环节，层层递进，逐渐引出本节课的课题——《数制与信息编码》，同时明确本节课教学目标和主要教学内容，归纳总结信息编码的概念及意义。

在二进制的教学中，首先讲解了什么是进制，列举了生活中的计数制包括二进制，解释为什么计算机使用二进制进行编码以及计算机如何处理0和1之外的东西，进而得出结论，在计算机世界里，所有的信息(文字、声音、图像、视频等)都要转换成由0和1构成的符号串。接着将二进制数与十进制数进行类比，展示十进制数0~4对应的二进制数，带学生做一些编码和解码的小练习，通过采用具体形象的伸手指表示二进制权位进行凑数的方法，训练学生进行进制转换的能力，同时解开开头的悬念——为什么潘生的朋友会猜出潘生是在求救，此外还设置了一个动手实践环节，让学生尝试写出与十进制数对应的二进制数，检验学生进行进制转换的掌握情况。然后，通过一个游戏《储藏室谜题》来帮助学生提高应用编码处理信息的能力，最后总结本节课的知识点。

整节课教学过程环环相扣，课堂气氛活跃，学生积极参与课堂活动，较好地培养了学生的核心素养。学生能够掌握信息编码和二进制与十进制之间的转换，应用二进制对信息进行编码，做到活学活用。

课后，由信息技术组的全体老师对公开课进行评价。首先是陈涛老师阐述了本节公开课的设计思路及自身对这节课的反思，然后是同组老师们各抒己见。王娟老师肯定了本节课的教学思路清晰、教学环节层层递进、首位呼应，符合学生接受新知规律，同时指出教学环节上缺少板书及对学生的即时评价。卓静老师表扬了本节课的课件制作精美且实用，较好地辅助了教学，同时建议游戏环节留给学生充分的参与游戏活动的时间和空间，使学生能在自主探索、亲身实践的过程中，获得知识和乐趣。康敏航老师认为，现今新课改下推崇项目式教学法，即确定一个主题，组织学生分组围绕该主题做一个或多个项目，在做项目的过程中获得新知。最重要的是把课堂还给学生，以学生为主体，老师起到一个辅助、引导的角色，让学生主动参与完成项目，提倡老师少讲，跟学生多一点互动，更多的应该是学生自主学习。

本次活动为新教师提供了一个展示教学基本功、课堂组织能力的机会，不仅锻炼了新教师的教育教学能力，而且通过此次机会，新教师获得授课上的经验，收获满满！相信在今后的教育教学过程中，新教师定当继续努力，提高自身教学水平，为学生的成长创造更好的条件！