三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。有这么一批二中优秀班主任，他们坚守立德树人初心，勇担铸魂育人使命，始终坚守在教育一线，将滴滴春雨化成片片丹心，用行动诠释师德。

周正杰老师

个人简介：

莆田市骨干教师，莆田市高中历史中心组成员，曾多次获得莆田市高中教育先进个人。15年班主任工作经验，班级曾荣获福建省先进班集体、莆田市优秀班级等称号，多次获评学校优秀班主任和先进德育工作者。

教育格言：

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成

带班经验分享：

言传身教，示范引领。把自己活成一道光，因为有学生会借着你的光，走出了黑暗；保持心中的善良，因为有学生会借着你的善良，走出了绝望；保持心中的信仰，因为有学生会借着你的信仰，走出了迷茫；相信自己的力量，因为有学生会因为相信你而相信自己。

尊重差异，包容个性。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，四季自有四季的美，不能因为冬天太冷而认为冬天不好，也不能因为夏天太热而觉得夏天糟糕。正因为四季滋味各不同，才各有四季的美，允许自己与别人不同，自己可以特立独行；允许别人与自己不同，则可以海纳百川。尽可能坚持对生活的热爱，对信念的坚守，不去随波逐流，拥有自己的正确的价值观，以一个包容之心看待世间万物，遇见生活中的种种美好。

同舟共济，三维育人。学生层面在于转变思想，调整心态，积极的思想有利学生自身进步，有利于营造班级良好学习氛围。通过与学生单独交流，引导他们反思学习计划的制定和落实，提供调整个人学习计划和学习策略的意见，制订切实可行的目标，帮助学生重塑信心，端正态度，提高效率；从而提高了学习成绩；家长层面在于及时沟通，主动联系家长，了解学生在家表现，跟家长交流如何改进，发现问题及时反馈，家校协同方能共育英才；教师层面在于尊重信任，信任支持每一位任课老师的工作，满足任课老师的合理需要，虚心听取老师对本班学生各方面的反映，遇到问题，虚心请教，经常邀请全体任课老师参加班级举办的各项活动，增进学生和任课老师的感情。

恒心守昙花，细嗅开时香。但行好事，莫问前程，做好自己、包容差异，真诚赏识学生行为，给予持恒期许，用心聆听学生心声，唤醒孩子内驱，让孩子用爱推动爱，形成合力，共促成长。

林萍老师

个人简介：

高级教师，莆田市高中物理骨干教师，福建省第六批学科教学带头人。曾多次被评为校优秀班主任和先进德育工作者，于2015年被评为莆田市优秀班主任。曾多次荣获莆田市高中教育先进个人、莆田市教坛之星、莆田市基础教育课程改革先进个人等荣誉称号。

教育格言：

教育是一门艺术，更是一种责任

带班经验分享：

教育是一门艺术，更是一种责任！在教育过程中，我们应以爱去滋养学生，以情去熔铸学生，以理去引导学生，以心去走进学生，以行动去感动学生。在教育中巧妙地运用智慧，而非诉诸蛮力，如此方能尽显教育的最大魅力。学生是饱含思想和梦想的一群年轻人，而非丧失生命气息的冰冷物体。面对这样鲜活的个体，首先要做的是释放我们的情感，真诚地与学生沟通。学生们在成长过程中，面对种种困境和挫折，难免会犯一些在我们看来几乎无法容忍的错误。但这是他们成长过程中必然要经历的，因此，作为教师，我们要有足够的耐心和包容，恰当地批评学生，而不是简单地发泄情绪，甚至侮辱学生。我们要学会运用技巧，通过合适的方式引导和教育他们，帮助他们更好地成长。正如钟杰老师说的，在苦涩的话语里加点糖，将逼近的话说成退让的话，委婉含蓄，曲折有致，曲径通幽，柳暗花明。当然，每个学生的原生家庭、性格、脾气都不可能一模一样，因为每个学生都有着他们独特的特性和成长背景。因此，我们在教育过程中，必须因“才”施教，因每个学生的差异来制定最适合他们的教育方法，因材施教，这是教育过程中的根本原则。在教育过程中，我们通常更加注重态度温和，因为这能让学生在一个平和的环境中接受教育，同时也可以培养他们的人格魅力和良好的品行。但是，我们也不能忽视偶尔来一次疾言厉色的训斥，因为有时候，疾风骤雨般的严厉可能会让学生更加深刻地认识到自己的错误，从而更好地改正错误，成为更好的自己。疾风锻打的不仅仅是小草，更是对大树的考验和磨砺，是帮助学生更好地成长为参天大树的必要环节。所以有些时候我会毫不留情面地批评一顿，不管你会有什么样的反应。当然老师批评对事不对人，也会适当采取“迂回”之术，这样的教育同样会发挥巨大的作用。教育是复杂的，艰难的，教育的道路是漫长的，教育的策略是多样的，只要我们用心去做，一定能够取得理想的成果。只要我们用心去做，一定能够到达成功的彼岸。